Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Сейчас что то изменилось? Путин, вроде как, запретил?

СМИ: дети борцов за русские ценности выбирают жизнь в Европе

Власть России борется за мораль и православные ценности, и выступает против бездуховности Запада, так считает подавляющее большинство российского населения.


Россия еще остается страной двойных стандартов, поскольку властная верхушка защищает население от влияния Европы, в то время как она сама и ее дети в полной мере пользуются всеми благами западного мира.

Неоднократно в сети появлялись фотографии, на которых, например, Дмитрий Киселев вместе с семьей отдыхал в Нидерландах, или изображения из Испании активного борца за "православный мир" в Украине Ивана Охлобыстина.

Однако самое интересное касается все же детей властных мужей России. В частности дочери президента России Владимира Путина Мария и Екатерина живут в Германии и Нидерландах соответственно. Однако стоит заметить, что последней пришлось уехать из своего дома возле Гааги из-за сбитого самолета, в котором находились и погибли 193 гражданина Нидерландов.

У премьер-министра Дмитрия Медведева есть сын Илья, который пока что живет в России, но планирует уехать на учебу в Массачусетский университет в США.

Еще один борец за "русский мир" министр иностранных дел Сергей Лавров имеет дочь Екатерину, которая заканчивает Колумбийский университет Нью-Йорке и на постоянной основе живет в США.

Вице-спикер госдумы Сергей Железняк известен тем, что активно борется с нацизмом и его проявлениями. Именно он инициировал, чтобы серверы с информацией о российских гражданах находились в России. А в это время две его дочери живут и учатся в Лондоне, еще одна -- в Швейцарии.

Еще один вице-спикер госдумы Александр Жуков имеет сына Петра, который так прижился в Лондоне, что успел отсидеть там в тюрьме.

Депутат госдумы от "Единой России" Александр Ремезков отправил сына Степана в престижный военный колледж Valley Forge в Пенсильвании, там он учился по программе подготовки офицеров США. А до того он учился в Великобритании. Еще один сын Ремезкова Николай c 2008 года учится в Malvern College в Великобритании, а дочь Мария с 2012 года живет в Вене, где занимается гимнастикой.

Дети главы РЖД Владимира Якунина живут за границей. Старший сын Андрей занимается бизнесом в Лондоне. Младший Виктор живет в Швейцарии, там же занимается бизнесом.

Уполномоченный по делам семьи и ребенка Павел Астахов известен тем, что активно боролся за запрет усыновления гражданами США российских детей. Однако его старший сын Антон учился в Оксвордськом колледже и Нью-Йоркском экономическом колледже.

Дочь Бориса Грызлова, лидера "Единой России", Евгения живет в Таллине и имеет эстонское гражданство.

Андрей Фурсенко, бывший министр образования России, известный введением ЕГЭ, видимо, не слишком доверяет русскому образованию, поэтому своих детей отправил учиться за границу, это он довольно долго скрывал. Даже сейчас его сын Александр живет в США.

Депутат от "Справедливой России" Елена Мизулина, глава комитета госдумы по вопросам семьи, женщин и детей, отдала своего сына на обучение в Бернский и Оксфордский университеты. В настоящее время Николай Мизулин живет и работает юристом в Бельгии.

Это далеко не полный список детей российских чиновников, которые живут и учатся в США и европейских странах.


Осталось уточнить, что понимают под русскими ценностями, за которые они успешно борятся? Никак валюта, вывезенная из России в офшор?

Про лингвистические трудности для изучающих русский язык иностранцев.

Даю весёленькую перепечатку отсюда: http://warrax.net/86/rm.html

А то народ что то разошёлся. Двое меня чекистом обзывают. Типа власть хвалю. Другой вирусит такой заголовок "О сталинизме от либерала" (либерал – это я получаюсь) парочка троллей меня всё жидом ругали. За статью об ашкеназах. Не то, что я обиделся, но пришлось этих забанить – слишком плодовиты и пошляки оказались. Завтра опять идеологическое выдам. Наверное руссофашистом назовут.

Но это завтра. А сегодня  развлекайтесь:

«Юрий Дружников: КАК Я ПРОСЛАВИЛСЯ В АМЕРИКАНСКОЙ СЛАВИСТИКЕ

По приезде в Америку мне пришлось около года читать курс лекций о писательском мастерстве на английской кафедре в одном техасском университете. В первый же день, когда я шел по коридору, меня остановил симпатичный пожилой человек, как оказалось, профессор славянской кафедры, лингвист:

— Очень кстати вы у нас появились, коллега! – Стивен Кларк широко улыбался. – Так сказать, представитель великой русской культуры, единственный натуральный тут. Мы-то все учили язык в колледжах, даже русских преподавателей не было, а в Советский Союз нас пускают с трудом. Железный занавес тормозит развитие лингвистики. Сейчас я исследую некоторые аспекты лексики в вашей стране. Можно задать вопрос носителю языка?

— Разумеется.

Вынув блокнот, Кларк перелистнул несколько страниц, упер палец.

– Вот, проблема инверсии... Ведь грамотно сказать: "Я ел уху". Не так ли? То есть "Я ел рыбный суп". Почему русские меняют порядок слов и говорят: "Я уху ел"? И почему слова уху и ел иногда пишутся слитно?

Не без трудностей уловил Стивен разницу между уху ел и охуел. Он тщательно записал в блокнот объяснения.

– Богатейший язык! Кстати, а что значит хуярыть?

Пришлось, насколько возможно, перевести.

— Боже мой! – обрадовался он. – То же, что трудиться. Так просто... А мы тут на заседании кафедры ломали голову. Значит хуярыть - глагол. От какого слова?

— От общеизвестного.

— Ах да, конечно... Русская классика. Какое гибкое слово! А женщины могут хуярыть или у них свой термин? Тоже могут? Все русские вкладывают в труд свою сексуальную страсть. Такова и будет моя новая гипотеза. Хуярыть – глагол несовершенного вида, не так ли?

— Конечно, но с приставкой "от" будет совершенный.

— Отхуярыть? Потрясающе!. Я - отхуяру, ты - от...

— На конце ю...

— О!

Стивен понимающе кивнул, опять сделал пометку в записной книжке и спрятал ее в карман. Довольный, он долго тряс мою руку.

– Блистательно! Ваша консультация бесценна. Иду в класс, отхуярую лекцию.

Закрутились университетские дела, новых знакомств уйма и любознательный коллега был забыт. Однако, через несколько дней Кларк окликнул меня в очереди на почте. Он обрадовался, будто мы не виделись вечность, стал расспрашивать, как устроилась семья.

– Кстати, – он вытащил блокнот, – случайно не слышали такого слова – ебырь?

– Слыхал, – смутился я – не от слова, а потому что выкрикнуто оно на весь зал.

К счастью, не он один, но все вокруг, стоящие в очереди и служащие на почте в этой техасской глубинке, не знали этого слова. Но услышали бы английский эквивалент, произнеси я его. Поэтому инстинктивно я перешел на шепот. Его лицо сияло.

– По-русски гораздо красивее звучит! Вы меня поражаете эрудицией.

Подумал, что Стивен иронизирует, а он продолжал:

– Ваша экспертиза безупречна. У всех нас русский искусственный, бывают заминки. Очень-очень рад дружбе с вами!

Подошла моя очередь, и надо было запихивать в окошко конверты.

В суете дней я забыл нового друга, но вскоре он напомнил о себе. На славянской кафедре шёл мой доклад о белых пятнах в советском литературоведении. Десять минут оставил на вопросы.

— Вопрос вот какой, – поднялся Стивен, – Ебать твою мать?

— В каком смысле? – слегка растерялся я от неожиданности, ибо это не вытекало из предмета лекции.

В зале кто-то хихикнул, видимо, среди аспирантов нашлась русскоязычная душа.

– А как же вы объясните наличие параллельного выражения ёб твою мать? Откуда взялась краткая форма ёб вместо ебатъ! Я разрабатываю гипотезу: сокращение необходимо русским для быстроты перехода непосредственно к акции...

– Возможно, – сказал я, чтобы что-нибудь сказать.

– И ещё проблема, – продолжил Стивен, – В чем суть процесса опизденения?

Тут вмешался председатель:

– Вопросы по лингвистике несомненно важны, – сказал он, – но уводят в сторону от литературного критицизма – объявленной темы нашего заседания.

Кларк поймал меня на выходе:

– Они все опизденевели. Я правильно употребляю, не так ли? И уже широко использую ваши слова в классе. Заметен энтузиазм тех студентов, которые раньше скучали на лекциях. Кстати, я сообщил о вас в Оклахому, одной коллеге, ее зовут Глория Хартман. Профессор Хартман хуярует монографию об освобождении русской женской речи от контроля мужчин, тормозящих эмансипацию. Надеюсь, не откажете ей в консультации?

Глория позвонила по телефону и упорно говорила по-русски.

— Мне же не с кем практиковаться по хорошему русскому языку, – призналась она, – Мой Хуйчик ничего не понимает.

— Кто?

— Так я ласкательно зову мой муж. Он по русскому языку ни хуя... Надеюсь, я правильно употребляю ваш хуй?

— А чем ваш муж занимается?

— Он профессор ебаной американской экономики. А я недавно ходила в Россию заниматься проституцией.

– В каком смысле?

– В прямом. Тема у моей новая книга: "Усиление эксплуатации московских проституток в период гласности и перестройки и их протест через русский лексикон".

— Был протест?!

— Еще какой! И у меня вопросов до хуя.

— Видите ли, Глория, сам-то я проституцией не занимался. Вряд ли буду полезен.

– Будет вам пиздеть! Стивен говорит, что лучше вас он никого не знает.

Глория звонила мне регулярно раз или два в неделю. Я надеялся, что она разорится на телефонных звонках, и тогда я отдохну. Но этим не пахло. Потом раздался звонок из Вашингтона. Меня пригласили в Госдепартамент прочитать лекцию о современной советской культуре. Билет на самолет прислали по почте. Ночью я прилетел в ближний Вашингтонский аэропорт, поспал два часа в забронированном для меня отеле, а утром за мной заехал мужчина в годах, слегка отечный, организатор лекции, и повез на завтрак. Хорошо бы узнать, что за аудитория меня ждет, но хозяин предпочитал рассказывать старые русские анекдоты, сам смеялся и на мои вопросы не отвечал. В аудитории оказалось человек около пятидесяти лиц обеих полов, большей частью молодежь. Все одеты с иголочки. Организатор представил меня. Он добавил:

– Вы разъезжаетесь в посольства пятнадцати новых государств, в которых русский язык еще долго будет основным средством общения. Профессор Глория Хартман, которую вы все помните, рекомендовала этого эксперта в интересующей нас реальной области. Для успешной работы вы все должны понимать, куда вас посылают на переговорах. Он обратился ко мне:

– Вот тут сзади поставлена для вас доска. Просим все выражения записывать. Кроме того, мы пишем на пленку правильное произношение для лингафонного кабинета, чтобы все присутствующие могли потренироваться в русском мате за оставшиеся до отъезда недели. Леди и джентльмены, прошу въебывать!

Так потекла моя новая жизнь, и устанавливались научные контакты. Лучше бы они выписали уголовника из Бутырки, чтобы учил их говорить по фене.

Месяц спустя я сидел в университетской библиотеке, когда подошёл сияющий Стивен Кларк, неся подмышкой тяжелый пакет.

– Это вам подарок!

Он подождал, пока я разверну сверток, выну книгу, и тут же сделал дарственную надпись на титульном листе словами, которыми все авторы надписывают свои книги. Книга сияла. Она была шикарно издана престижным академическим издательством: в яркой сине-красной суперобложке – коллаж с портретами русских классиков. "Нью-Йорк-Торонто-Лондон-Токио" – красовалось на титуле. Стивен ушёл.

Я погасил проектор, в котором читал микрофиши, стал листать книгу и вдруг натолкнулся на свое имя: "Экстаз в русской психофизиологической традиции называется охуением". Ниже следовала сноска: "Приношу глубокую благодарность моему коллеге профессору Дружникову за разъяснение значения этого важного для русской культуры слова".

Я стал листать с интересом.

"Термин ёбырь можно считать существенным для неофициальной положительной характеристики русского человека". В сноске внизу страницы я прочитал: "Это наблюдение помог мне сделать эксперт в этой области Юрий Дружников".

"Для обеспечения сексуальной мобильности русский народ трансформирует правильные грамматические конструкции ебать мою мать, ебать твою мать, ебать его мать, ебать ее мать, а также ебать нашу, вашу и их мать в почти аббревиатурную форму ёбмою (твою, его, ее, нашу, вашу и их) мать", В сноске было написано; "Благодарю моего коллегу Дружникова за одобрение моей гипотезы по поводу семантики симплифицированной формы ёб".

В книге я насчитал двадцать семь сносок со своим именем, возле которого стояли, помимо названных выше, слова: бля, курва, опизденеть, мандавошка, пиздорванец и некоторые прочие, плюс все грамматические производные этих слов.

Минут через пятнадцать Стивен вернулся, спросил:

— Ну, как моё исследование?

— Несомненно, очень ценный вклад в лингвистику.

— А знаете, в издательстве оказалась консервативная редакторша, немного помнившая русский; у неё бабушка была из Минска. Язык редакторша совсем забыла, но ваши слова помнила с детства.

— Не мои, а фольклорные, – уточнил я.

— Не в этом дело! Она просила меня эти слова заменить на более принятые в американском лексиконе.

— Честно говоря, в этом был резон...

— "Но ведь это же посягательство на академическую свободу! – сказал я ей. – Цензура!" Тогда она попросила ссылки на иностранный источник. Тут я согласился... Поэтому в тезаурус введен раздел "Первоисточники толкования русских терминов". Вот тут...

Полистав страницы, он упёр палец. Глаза мои побежали по строчкам:

Блядища – профессор Юрий Дружников (Италия)

блядун – см. ёбырь

ёбырь – профессор Дружников (Италия)

ёб мою (твою, его, ее, нашу, вашу, их} мать – профессор Дружников (Италия)

пиздюк – профессор Дружников (Италия) хуище – см. хуй

хуй – общеупотребительное в Советском Союзе и Италии

хуярыть, выхуярыть, дохуярыть, захуярыть, изхуярыть, отхуярыть, перехурыть, прихуярыть, ухуярыть – профессор Дружников (Италия)

И так далее. Все мои авторские права были соблюдены. Но с каких-таких пор они стали вдруг моими? Ведь это все – народное достояние! Будь я таможенником, вообще бы не дозволял это к вывозу,

— А почему источник – Италия? – мягко, чтобы не обидеть, спросил я Кларка.

Он вдруг перешел на русский, как оказалось, довольно хороший.

— Видите ли, я стараюсь быть пунктуально точным во всех мелочах. Это же академическое исследование, ебёна мать! То, что это русский лексикон, и мудоёбу понятно. Но вы меня информировали, что в процессе эмиграции опизденели в этой ёбаной Италии и только потом прилетели в США. Тут, бля, принципиально важно, как и куда раскрепощённая от тоталитарной идеологии русская лексика перетекается через границы. Я получил от университета гранд и летал в Рим, чтобы проверить мои предположения. В процессе исследования гипотеза полностью подтвердилась: в Риме таксисты понимали все данные термины. Я сделал четыреста магнитофонных записей. Но вы остаётесь для нас основным родником!

— Право же, – смутился я, – это преувеличение...

— Напротив! Вот, смотрите: в предисловии я пишу, что без вашей ценной помощи книга хуй бы состоялась.

Вот, оказывается, что... Значит, ещё и в предисловии?! Листая книгу, это я пропустил...

– Благодарствую! – я пожал его мужественную руку, окрепшую в борьбе за свободу русского слова в консервативной Америке. Кларк похлопал меня по плечу.

– Хули тут благодарить? Это мы признательны вам, нашему главному эксперту. Мы с коллегой Глорией Хартман начинает кампанию за обогащение экспрессивными русскими средствами закостенелого американского языка. Пускай и в Америке хуяруют и пиздяруют. Кстати, кафедра уже утвердила название, и, без лишней скромности сообщу вам: можете считать меня основоположником новой науки - ебеноматики. Тут и ваш реальный вклад в американскую славистику.

Аналогичный случай был во время моей учёбы в ВУЗе.

Преподавалельница: «Дао Лыонгтуан! Где ваш чертёж?»

Вьетнамец, оправдываясь: «Я не смог его закончить, потому что у меня кто-то спиздил готовальню».

Преподавательница, свирепо оглядываясь на хохочущих русских студентов: «Ничего не знаю! Идите и объясните свою причину в иностранный деканат!» - страшное место для иностранных студентов.

Вьетнамец, в отличие от американских профессоров, уже пожил в России и поэтому понял, что сказал что то не то. Вышел в коридор и, увидев курящего русского студента, решил получить у него лингвистическую консультацию.

Вьетнамец: «Скажите пожалуйста, какой есть синоним к слову «спиздили»?

Русский студент, малость подумав: «Ёбнули».

Вьетнамец, заходит обратно в аудиторию и радостно сообщает преподавательнице:

«Прошу прощения. Я плохо знаю русский язык. У меня вчера ёбнули готовальню. Поэтому я не успел доделать чертёж».

Смех в зале.

Занавес.

Ещё анекдотический случай: какой то амер.исследователь задумал связать длину слов в языке команд с боевыми качествами солдат.

У немцев получились самые короткие команды. У англичан – чуть подлиннее. У французов ещё длиннее. А у русских – самые длинные. Непонятки получились: русские по этой теории оказались самыми плохими солдатами из представленных. Оно конечно, это может быть и тешит амер.душу, но, согласитесь, как то не вяжется с реалиями. Вся теория начала расползаться. И решил тот амеручёный обратиться за консультацией к носителю русского языка. Благо, сейчас их в Америке навалом.

Еврей из Брайтона посмотрел на список команд на русском и ответил по еврейскому обычаю вопросом на вопрос амеручёного: «А почему вы решили, что команды в российской армии отдаются на литературном русском?»

Ещё пример.

Военная разведка США (РУМО) жаловались, что большие трудности представляет расшифровка переговоров советских офицеров, которые они слушали. Они подозревали специальные приёмы контрразведки для затруднения их работы.

Запись переговоров:

«Это я. Где Бревно? Его Гамадрил на разъёб требует! Опять лопух не шевелится.»

«Бревно опять с макакой на вышке ебётся. Скажи Гамадрилу, или пусть подождёт, когда тот кончит, или пошлёт кого - Бревно сняль с вышки.»

Расшифровка аналитиков РУМО:

Капитан Иванов: «Это капитан Иванов. Где лейтенант Дубов? Его Майор Громадянский вызывает на неприятный разговор по поводу неэффективного исполнения лейтенантом Дубовым своих служебных обязанностей, выражающейся в остановке вращения высотомера локатора №№»

«Лейтенант Дубов работает на локаторной станции с частью локаторной системы МАК-18, отличающейся низкой надёжностью в работе. Предложите майору Громодянскому подождать, пока Лейтенант Дубов починит МАК-18. А если он желает видеть лейтенанта Дубова срочно, пусть пошлёт к нему на локатор №№ вестового с приказом прекратить работу и явиться в штаб к майору Громодянскому.»

Трудно, очень трудно иностранцу даётся «великий и могучий»!

Но власти РФ думают об этом!

Но вот наши власти в очередной раз запретят маты, на этот раз уже окончательно, и иностранцам полегчает. А вы пока почитайте об их трудностях, пока не запретили.

Вечный диссидент против всех нихера не шарит в науке управления.










Пишет диакон Андрей Кураев (diak_kuraev)




А молчальники вышли в начальники



Владимир Михайлович Кириллин:

"Вот как интересно. С 1990 г., 30 уж лет, я преподаю в МДА. Вёл занятия как лекционные, так и семинарские. И вот что заметил. Сужу по результатам. И без имён. На занятиях всегда проявляются активные студенты (вопросы, реплики, шутки) и пассивные (последовательная, устойчивая тишина). Так вот в дальнейшем, уж так получается, свидетельствую, активные строят храмы, создают приходы, школы, благотворительные центры... а пассивные... становятся епископами и всё, что делается активными, подминают под себя... мол, смотрите, какой я красавчик, весь такой благочестивый, молитвенный, праведный, учительный.

Востребованы цивилизацией два типа руководителей:
Созидатели и уравновешиватели.
Первые запускают ракеты в космос, строят храмы, создают государства и т.п. Они жестоки, грубы и ставят всё на свой успех, которому следуют фанатично. Ломают и людей, и страны.

Вторые следят, чтобы всё было чинно и благородно. Чтобы власть имущие не сильно воровали, чтобы они своим самодурством не доводили народ до восстания, чтобы всё функционировало.
Они руководят городами и епархиями.
Города ведь не надо запускать в космос.

Поэтому уравновешители неизбежно сменяют деятелей. Которых вычищают из власти, как только потребность в созидании отпадает и пора успокоиться.
Ибо сказано: "Всему своё время. Время разбрасывать камни и время собирать камни" ит.д.
Церковь не исключение.

Путин наконец то отменил задачу школы как оказание образовательных услуг населению.

Теперь идеология школы сдвигается в сторону советской модели: "единство образования и воспитания".

Несколько лет я об этом пишу. Наконец то дошло до реальных мер.

Что дальше делать?
И кто это будет воплощать?

Это процесс не быстрый.  Прежде надо воспитать новое поколение педагогов. Эти за редким исключением никакие воспитатели. Они даже не поймут, что с них требуют.
Воспитание они сведут к ору на детей: "Бисканца, бисканца вам говорить! Биссовесные!" И проработкам родителей: как он допустил, что его ребёнок бьёт девочек портфелем по голове?! "Она жедевочка! Она жемать!" Говорить с подростками училки не умеют и не считают нужным.

Наставников и в советской школе было меньшинство. В основном училки.

Был у нас такой гениальный педагог Макаренко. Он создал гениальную методику воспитания индивида, через воспитание коллективом. И его воспитаники в большинстве своём беспризорники, с рождения жившие на улице, почти все выросли приличными людьми. Некоторые даже прославились.

Макаренко понял, что один педагог не сможет перевоспитать десятки малолетних отморозков. И он решил создать и сплачивать коллективы из них, воздействовать на коллектив, чтобы коллектив воспитывал индивидов.
Коллектив более сильно воздействует на индивидов, чем даже самый талантливый педагог.

Коллективы сплачиваются совместными походами, совместной работой, футбольными матчами класс на класс, школа на школу.  И т.п. И даже драками мальчишек: школа против ФЗУ. А ещё раньше пионеров против скаутов.(Хотя драки пресекались с последующей проработкой зачинщиков).
Пояснение: Скауты - дети из зажиточных нэпманских семей. Пионеры из пролетариев и крестьян.

Эта методика начала тихой сапой отменяться на практике уже после смерти Сталина. Я ещё застал туристические походы с песнями у костров и печёной в золе картошкой. Потом решили, что это и хлопотно и ответсвенность большая. И тётки постарели, разжирели и обленились. А молодые спротивные парни куда то делись из школ.

Жена уже походов не застала. У них были "водные праздники" когда детей загоняли в лужу и орали, если они пытаются нырять и брызгаться.

Потом и это прекратилось. Всё свеклось к тому, что толстая тётка с красной тряпкой на шее (пионервожатая называлась) на собрании орала на двоечника, что он своей учёбой позорит честь отрядя.

А потом решили окончательно отбросить коллективизм, это позорное наследие тоталитаризма.
Было принято решение для всего цивилизованного человечества, что коллективистами должны воспитываться только евреи. И то только в своей изолированной среде. Остальные должны быть ярыми индивидуалистами. Для них в массовом порядке Голливуд клепал образы героев-одиночек для подражания.

Что делать:
Надо для начала возобновить на педагогических факультетах изучение наследия Макаренко. Книги которого были настольными книгами всех советских педагогов (и не только). А потом, глядишь, появятся новые книги и воспитательные игры и фильмы в приложении к миру интернета.

А для начала надо определиться, кого воспитывать. Для этого нужна идеолгия в государстве. Писал я об этом:
Путин решил, что у России всё таки должна быть идеология. И назвал в качестве таковой патриотизм. :

"Но патриотизм вторичен. Он не может быть идеологией.
Идеологией должна быть социальная справедливость. Справедливость во всём. И патриотизм, как дополнение к социальной справедливости.
Причём, если будет социальная справедливость, то патриотизм на этой основе разовьётся сам собой у значительной части населения".

Несколько лет я об этом пишу. Наконец то дошло до реальных мер.

МОСКВА, 21 мая — РАПСИ. Законопроект об организации воспитательной системы в сфере образования является последовательным и важным шагом в совершенствовании этой деятельности, считает уполномоченный при президенте РФ по правам ребёнка Анна Кузнецова.


Проект федерального закона подготовлен в целях определения системы организации воспитательной работы в сфере образования и уже внесён президентом РФ Владимиром Путиным в Государственную думу.

«Еще в послании Федеральному Собранию президент отметил особую значимость воспитательной работы и сегодняшний законопроект, внесенный главой государства, касающийся воспитательной системы в сфере образования, является последовательным и важным шагом в совершенствовании этой деятельности. Результаты проведенных проверок совместно с Рособрнадзором говорили о недопустимой ситуации в воспитательной системе, мы неоднократно обращали внимание Министерства просвещения на необходимость модернизации воспитательных программ. Образование — это не “услуга”, это единство двух процессов — обучения и воспитания. Это закреплено в законодательстве и это запрос сегодняшнего времени», — прокомментировала событие Кузнецова.

На Авроре Делягин и какие то фрики словоблудят об он-лайн образовании.

Ведущая у них милая, но очень тощая девица. Откормить бы её, цены бы ей не было на брачном рынке.

Так вот, экономисты и юристы словоблудят о пользе он-лайн образования для карьеры самообразованца. Делягин не находит никакой пользы, окромя вреда. А оппонирующий ему фрик предлагает усовершенствовать самообразование так, чтобы была польза.

Ничего выдумывать не надо.
Он-лайн образование в ВУЗе это обыкновенное советское заочное образование. Только в эпоху интернета. Надо вспомнить, как там было и вернуть его. Обеспечив законодательно.

А было так: студент заочник 9 месяцев учится после работы (Получая методические материалы из интернета), а потом едет в командировку (обычно не выше, чем с третьего курса, командировку оплачивало предприятие) и сдаёт за месяц необходимые экзамены. И или переходит на следующий курс, или остаётся на прежнем. И так пока не получит диплом или не бросит.

Насчёт карьеры.
Профессиональным словоблудам юристо-экономисто-менеджёром широкого профиля международного класса хорошо. Как говорили у нас в армии "облизал рот - и рабочее место чистое".
Им трудно понять,что кроме того, чтобы набить в бестолковку знания, надо ещё приобрести умения. И соображалку развить.

И вот от сочетании умения, теоретического знания и соображалки и зависят будущие перспективы студента.
А умения приобретаются по месту профильной работы. А более нигде. Институтские лаборатории - слабая замена.
Если, скажем, торговый работник учится заочно на специалиста энергетика или сталевара, то пользы от такой учёбы для него будет мало. И соответсвенно карьера его не состоится.

А вот если тот же парень придёт на ТЭЦ после армии или слесарем невысокого разрядя или машинистом обходчиком и паралельно заочно начнёт набираться теоретических знаний в ВУЗе и расти профессионально, то перспективы у него будут лучше, чем у выпускника-очника с самым распреКРАСНЫМ дипломом.
Во первых, он за 5 лет наберётся теоретических и практических знаний. А во вторых врастёт в коллектив как свой.
При прочих равных условиях его будут быстрее двигать наверх. Многие крупные руководители в СССР так и учились.

Помню, как в отделе кадров кадровичка сказала выпускнику с красным дипломом: "Дай хоть я посмотрю на твой диплом. А то больше его за всю твою жизнь никто не увидит"
Помните: "Забудьте дедукцию - выдавайте продукцию!" В случае энергетики, это электричество.

Ну а дальше как себя бывший студент покажет.

Каков результат дистанционного обучения школьников в моей семье.

Вначале дети - Сашка 15 лет и Настя 13 лет - хотели в школу.
Видимо, не столько учиться, сколько потусоваться.

Потом Сашка решил, что дома заниматься лучше. Он давно впал в игроманию. И в условиях домашнего обучения остаётся больше времени на компьютерные игры.
Домашние задания делал в основном добросоветстно.

Настя вначале скандалила, когда я её заставлял делать задания. Но потом втянулась. Результаты лучше, чем в школе. Видимо потому, что я дома её лучше контролирую. В школе я её контролировать не могу.
И учителя плохо могут.
Накладывается личный фактор. Ностя девка скандальная, грубая. И резкая. И когда на неё найдёт, хабалит матом невзирая на лица.

К тому же она обладает идеальной фигурой, которую умеет подчеркнуть обтягивающей одеждой, бросая вызов всем своим видом училкам бальзаковского возраста. Что вызывает у них бессознательную ненависть старой самки к молодой яркой сопернице.
Её пытались училки переодеть в балахон, но неудачно. Она просто игнорировала училок. Они орут, а она идёт мимо них как мимо столба. Что их выбешивало ещё сильнее.

При домашнем обучении этот фактор исчез. Благополучно закончила год. Хотя раньше училки постоянно мне угрожали, что оставят Настю на второй год. То тетрадь дома забудет, то карандаши. Настя разгильдяйка и всё теряет. За это из двоек не вылазила.

Дети перешли на ночной образ жизни всем своим прайдом. Вначале я пробовал с этим бороться, но потом бросил.

Сашка сильный, красивый и фигуристый парень. К нему ходят по крайней мере 4 девки постоянно. И ещё несколько опционально. Я их пускаю в квартиру. Они ходят, якобы, к Насте (подруги), но реально к Сашке.
Шалман в квартире устраивают.
Хер с ними, лишь бы убирали за собой.

Девки лечат Сашку от прыщей. И уже почти избавили его от них.
Сашка относится к девкам снисходительно. Позволяет заботиться о себе, пока это не мешает его компьютерным играм.
У Насти прыщей нет.

Настя девка загульная. С пяти лет подолгу гуляла во всякую погоду. Придёт вся мокрая. С неё течёт. Но никогда не простывала.
И сейчас с кем то там гуляет. Возможно, с парнями. Но ко мне домой их не водит.
На ночь я запираю квартиру, чтобы не угуляла пока я сплю. (такое бывало). Опасаюсь, как бы не забеременела раньше времени. Настя раньше скандалила по этому поводу, потом смирилась.

Сашка - домосед. Его ещё надо суметь выгнать из дома.

Задания они, как и все, списывают с интернета своим почерком. Ничего страшного я в этом не вижу. Какая разница, списывать с доски или с монитора? Всё равно когда списывают, в памяти что то остаётся. Механическая память самая сильная.

Ничего страшного в дистанционной учёбе я не увидел. По крайней мере на короткой временной дистанции.

Иван Поддубный японскому супербойцу: я то думал, что ты боец! А ты гипнотизёр! Часть 1.

Это он сказал после того, как на ринге на первой минуте боя вывернул стопу японскому мастеру-сенсею всех боевых искусств.

Отсюда: ОКББИ-1. TOP-10 фриков в боевых искусствах

"4 место. Алексей Маматов

image_thumb
О Маматове можно говорить много - не случайно в рейтинге этот персонаж уступает только поистине великим бакланам. Начать с того, что он единственный, кто не постеснялся назвать вещи своими именами - один из его курсов прямо так и называется, "Бакланка". То есть, учит он бакланству, и не стесняется этого. Помимо того, Маматов - создатель системы самообороны "Булат", в которую "Бакланка" и входит, как одно из направлений тренинга.
Вот тут можно ознакомиться с типичными для Маматова расценками, и понять, что он не так уж далёк от коммерческого успеха Рябко. Это вам не Зайчиков, чьи мероприятия отменяются из-за нерентабельности! К тому же Маматов прямо пишет на своём сайте, что занимается бакланством с 1992 года, а преподаёт с 1996 - то есть, бакланить в качестве инструктора начал, имея за плечами всего четыре года стажа. Это, безусловно, свидетельство большого таланта!

Далее автор так издевается над раскрученным мастером боевых искусств.Чтобы узнать почему, посмотрите фильм по ссылке.

Также прямо на нашем канале вы можете оценить мастерство Алексея в спарринге. Маматов и его последователи проводят массу семинаров, курсов и тренингов, где из людей делают птиц. Также нельзя не отметить, что "хро-хро" Маматова столько филигранно, что даже Кочергин, забывшись, упомянул его "бакланку" добрым словом в своей книге. А казалось бы...

Заслуженное четвёртое место - за прямоту и беззастенчивость, а также завидную активность и коммерческий успех".

А здесь теория шарлатанства от боевых искусств:

Отсюда: ОКББИ-2. Типология бакланства в БИ

"Другие части классификатора:
Часть первая: Top-10 фриков в БИ
Части третья и четвёртая: Обзор альтернативных школ БИ и общие вопросы
Часть пятая: Практические задания

.
Вторая часть Общего Классификатора Бакланства в Боевых Искусствах - а именно, типология бакланства в области единоборств.
В бакланстве от БИ, как и любом явлении, несмотря на его разнообразие и зачастую крайне причудливые формы, можно выделить некие основные направления, позволяющие группировать родственные школы. Благодаря этому становится легко определить, откуда растут уши практически любого встреченного в мире боевых искусств неадеквата и/или мошенничества.
Разумеется, серьёзная классификация не может производиться по одному критерию. Поэтому мы введём два: по сути бакланства, и по антуражу. По сути бакланства - классификация, объединяющая школы собственно по методике преподавания, по изучаемой технике и тактике. По антуражу - описывающая, соответственно, характерные для конкретной группы говношкол внешние атрибуты, и используемую в пиаре мифологию. По обоим критериям весь бред и шарлатанство в боевых искусствах можно разделить на пять типов следующим образом.

.
По сути бакланство в БИ бывает:
1. системное;
2. самооборонное;
3. альтернативно-историческое;
4. астральное;
5. психическое.

.
По антуражу бакланство в БИ бывает:
1. ведомственно-армейское;
2. гражданско-самооборонное;
3. ориентальное;
4. русское народное;
5. экзотическое.

.
Естественно, как по сути, так и по антуражу та или иная бакланская школа может иметь черты нескольких вариантов, то есть быть смешанным бакланством. Скажем, наблюдения показывают, что прекрасно сочетаются в одной школе системное и самооборонное бакланство, или альтернативно-историческое и астральное.
Ну, а теперь рассмотрим каждый из пунктов более подробно.

.
I. Классификация по сути бакланства
Рассматривается классификация неадекватных и шарлатанских школ и стилей по критерию целей подготовки, используемой методики, технической базы, тактики, общего взгляда адептов на теорию и практику единоборств.


1. Системное бакланство
image_thumb[1]
Системное бакланство происходит от Бакланской Троицы, описанной в первой части публикации, то есть - от великих бакланов Кадочникова, Старова и Рябко, и их трёх Систем - Системы Кадочникова, Системы Спецназ и Системы Рябко соответственно. Для системного бакланство характерен целый ряд признаков.

.
Во-первых, техника и тактика. Школы системного бакланства вместо традиционной ударной и борцовской техники в основном используют замысловатую "пластичную" технику, работу с "рычагами", напоминающую айкидо. Метким термином для описания её является рождённое где-то на ганзе выражение "хитрозадые заплетушки". Борцовская техника - только инерционная или связанная с болевым контролем. Удары, если есть - в тренировочном процессе только обозначаются, направлены в "уязвимые" части тела, отличаются от принятых в любых контактных видах единоборств. Наработки на снарядах чаще всего нет.
В целом,все изучаемые приёмы декларируются как "смертельные", или "травмирующие", и поэтому никогда не отрабатываются на полной скорости и/или в полный контакт. В таких школах, как правило, спарринги и вообще свободная парная работа не практикуются, а если и имеют место, то непосредственно изучаемая техника в них не применяется (ввиду предполагаемой смертельности, или, как минимум, травматичности).

.
Зачастую под технику подводится некая псевдонаучная база, приводятся некие формулы и схемы, поясняющие биомеханику - что, вероятно, призвано компенсировать отсутствие проверки теории практикой. В отработке практически всегда используется принцип айкидо - при котором укэ производит одиночное, чаще всего амплитудное и часто неестественное действие, а затем исполняющий применяет ту или иную замысловатую технику (обязательно медленно и не в полный контакт). То есть, при заявляемой "реалистичности" системы, сама отработка техники производится крайне нереалистично, что, в сочетании с отсутствием спарринговой работы, приводит к полному отсутствию у учеников навыков применения своей техники, которая и без того практически нерабочая.
Практически для всех школ и стилей системного бакланства характерно противопоставление себя спортивным стилям. Шарлатаны этого типа утверждают, что спортивные единоборства вроде бокса или самбо не работают в условиях реального боя, а работают только их "боевые", "смертельные" приёмы. Откуда у них практика реального применения - остаётся неизвестным.

.
Чаще всего по антуражу такие школы - ведомственно-армейские, но, строго говоря, прародителем системного бакланства наряду с Системой Кадочникова является и айкидо. Плохое преподавание оного, а также позиционирование айкидо отдельными преподавателями как труЪ-боевой системы, принципиально превосходящей спортивные стили - является примером системного бакланства. Но большая часть школ системного бакланства - различные потомки и подражатели Троицы. Часто подобные школы даже называют "СК-образными".


2. Самооборонное бакланство
image_thumb[2]

.
В отличие от системного бакланства, в котором совершенно порочна сама концепция, сама по себе идея "курсов самообороны" ничем не плоха. Существуют абсолютно адекватные, годные школы подобной направленности, например, широко распространённая по миру израильская крав-мага, или отечественный СПАС Воюшина. Мошенников и идиотов же этого типа отличает именно альтернативный подход к вопросу.
Как и при системном бакланстве, один из основных постулатов бакланства самооборонного - противопоставление контактному спорту. Дескать, боксёры и борцы хороши лишь в зале, а вот для противодействия преступникам на улице необходимо заниматься именно "самообороной". При этом для школ самооборонного бакланства характерны обещания из среднего офисного работника сделать крутого уличного бойца за невероятно короткое время. В зависимости от наглости мошенника, время это варьируется от нескольких месяцев до одного семинара.


Техника, в противоположность "системщикам", предельно примитивная; обычносамооборонные бакланы сводят всю боевую подготовку к чудодейственным ударам в пах, тычкам пальцами в глаза и прочим "неспортивным" действиям.Техника, хоть часто и отрабатывается на снарядах, чаще всего толком не шлифуется, и уж конечно редко отрабатывается в спарринге или хотя бы свободно в парах. Тот факт, что, дабы попадать пальцем в глаз, сначала надо научиться попадать кулаком в голову, игнорируется. Физподготовкачаще всего отсутствует, как и вообще что-либо,способное потребовать физических и волевых усилий. Оно и понятно - клиент уйдёт, или вообще не решится начать заниматься.


Вообще, такие школы всегда имеют явную коммерческую ориентацию, поэтому зачастую расценки неоправданно высокие. Отдельная тема - "самооборона для женщин", то есть курсы, на которых хлипких барышень учат чудодейственным образом заламывать и избивать здоровых мужиков. Также "самооборонщики" лихо отбирают у укэ ножи и пистолеты. Партнёр всегда играет в поддавки, чтобы клиент не понял, что при реальном нападении исполнить изучаемое не получится. Наиболее яркий пример явления - фееричный баклан Маматов (занявший в нашем рейтинге четвёртую строчку) и его система "Булат". Также широко известны пиарящиеся на Первом канале господа из клуба "Самооборона 100%", обещающие подготовить бойца всего за 3 месяца - хотя они хотя бы о себе не выдумывают сказок. А вообще - тысячи их...


3. Альтернативно-историческое бакланство
image_thumb[3]
Альтернативно-историческое бакланство - тот тип обмана (или честного помешательства), при котором авторы системы выдумывают для своего авторского новодела славную многовековую (а то и многотысячелетнюю) историю.

.
Причём, зачастую доходит до полного бреда, идущего вразрез не только с реальным происхождением школы, но и общеизвестными историческими фактами. Так, например, встречаются байки о том, как русские в древние времена ездили в Японию и учили там кого-то боевым искусствам, или служили в охране китайского императора. Также у альтернативно-исторических бакланов крайне популярен монастырь Шаолинь, из которого якобы ведут родословную своей системы очень многие буйнопомешанные, и о котором рассказывают совершенно невероятные вещи.

.
По технике и методике такие стили могут быть совершенно разными, но чаще всего в итоге собственно драться в них никто не умеет, ибо приходят не за этим. Легенда греет душу и заменяет собой собственно рукопашную и оружейную подготовку - так рождаются всякие "Боевые гопаки", бесчисленные говношколы с китайским уклоном, и прочее, вплоть до гиперборейских (!!!) систем боя. Многие почему-то считают, что чем более седые муди у системы, где ничего достойного внимания может и не быть, тем лучше - на таких клиентов и рассчитано данное бакланство. Признанные же мастера жанра обитают в "Бузе" - например, они на полном серьёзе утверждают, что бразильская капоэйра тоже произошла от русских БИ! Советую почитать размещённые здесь материалы.


Этот тип бакланства не имеет каких-то технических особенностей, поскольку собственно к боевой подготовке не привязан. Более того, бакланить в альтернативно-историческом направлении могут даже в годных школах вроде славяно-горицкой борьбы - дерутся совершенно нормально, а сказка о древнем происхождении в наличии (точнее, была в наличии - от неё, вроде бы, всё-таки отказались). Типичным примером альтернативно-исторического бакланства также является советская легенда о создании самбо Харлампиевым на основе техник борьбы народов СССР, когда на самом деле создано оно было Ощепковым и Спиридоновым ранее на основе дзюдо и дзю-дзюцу.


Альтернативно-историческое бакланство, являясь удобным и эффективным приёмом привлечения адептов, чрезвычайно широко распространено, но чаще всего относительно безвредно само по себе, если придуманная легенда не замещает собственно нормальные тренировки.


4. Астральное бакланство
image_thumb[5]

.
Ну, астральные воины - они астральные воины и есть. Тут всё понятно любому психически здоровому человеку. Существуют, правда, различные воины астрала.
Например, среди представителей системного бакланства чрезвычайно популярная такая неведомая херня, как бесконтактный бой - на полном серьёзе демонстрируется примерно вот такое! Разумеется, если попроситься придти на тренировку или семинар и выступать в качестве укэ - вам откажут, а то ведь может и неприятность случиться, такая, как вот у этого восточного мастера.


Но, несмотря на всю бредовость, астральное бакланство процветает, и имеет массу почитателей. Более того, существуют откровенно наркоманские направления вроде, извините, астрального каратэ. И даже господин Селидор, создатель вполне нормального контактного стиля, зачем-то отметился книгой о боевой магии.
Но все они меркнут в сравнении с истинным гуру астрала - Николаем Кудряшовым, и его гиперборейской системой. Причём, тут мы имеем именно чистый пример стиля, тогда как обычно астральное бакланство всё-таки сосуществует с другим, чаще всего - системным.

Продолжение в части 2.

От жителей сияющего града на холме. Делятся своими житейскими проблемами между собой.

Отсюда: Новости East Coast
.
Про американскую медицину даже не знаю как писать. Попытался записаться к врачу. Неудачная попытка. Обзвонил 10 врачей - ни к кому не попал. Где-то не снимают трубку, где-то бросают трубку, в половине мест не те врачи, о которых сайт страховой компании говорит. В конце концов бросил и стал о симптомах проблемы в интернете читать. Типа заниматься самолечением, так как других альтернатив нет. Самая интересная фишка по поводу разговоров с офисами врачей, что их там не волнует, что у тебя за проблема. Как только ты пытаешься начать разговор, тебя перебивают и тётка кричит "Страховка какая ?".

Это единственное, что этих козлов волнует - будет страховка за тебя платить, или нет. Если нет, то и разговаривать не о чем. Но всё равно, даже если есть страховка то вместо обещанного на сайте страховой компании доктора ABС тебе предлагают идти к доктору с фамилией XYZ у которого рейтинги уже намного хуже. Типа офис открыт на имя хорошего врача, а лечат там на самом деле всякие проштрафившиеся шаромыжники, которым бы иначе никто не позвонил. Жена советует забить на терапевта и сразу ломиться к специалисту, правда к какому мы не знаем, так как мы думали нам терапевт скажет куда идти.

Контора стала дурить с зарплатой. Нам не заплатили за неделю честного труда. Теперь сказали, что контора нам всегда будет платить с недельной задержкой. То есть контора от меня будет всегда иметь недельный кредит. Как бы за неделю всегда не заплачено. Контора большая 6000 человек. То есть это порядка 10 миллионов для них кредит такой, сами себе открыли за счёт сотрудников. Написал письмо в отдел кадров пришёл ответ "идите нах". Кстати уйти я от них тоже не могу. Я им буду XXXX должен если уйду раньше чем через год работы. Это надо же было мне так составить с ними контракт.

А на местности бастуют учителя. Учителя в нашей школе самые высокоплачиваемые в Пенсильвании. Ну ладно, не самые... на втором месте. Зато школа по успеваемости далеко от первых ста. Но им же мало. Они сказали, что наш округ должен поднять ещё налоги и повысить им зарплату, при том даже задним числом начиная с 2008 года (3% за каждый год). Зарплата учителя со стажем 94 тысячи. Работает учитель за год 180 учебных часов. Это столько же сколько у меня рабочих часов за месяц. В среднем с не-учебными часами учитель работает 5 часов в день, не считая все возможных религиозных праздников, каникул, и прочих отпусков. У них бесплатная страховка (я плачу 550 баксов в месяц за двоих), у них бесплатная пенсия, если они проработали 3 года, то их после этого никогда уволить нельзя. Но им мало они бастуют. Проблема, что там где я купил дом налоги уже итак выше на 50% чем в других районах неподалёку. Никто не хочет по этой причине у нас покупать дома. Школа так себе, налоги высокие, врачей нет. Такое ощущение, что когда я это пишу, я описываю жизнь какого то кретина. Но кретин похоже я, что всю эту дерюгу с домом влез. Продать дом тоже нельзя. Во первых спроса нет - соседи с двух сторон безуспешно продать уже пытаются. Во вторых я 8000 налоговый кредит от Обамы получил. Если продам дом, то придётся вернуть. Мало того, что потеряю в цене дома, так ещё и налоги придётся заплатить. Грустно. Сказал жене сегодня. Ещё 1.5 года мучаемся - и айда во Флориду. Устал я от этого северо-восточного гавна. Эта часть США уверенно идёт в жопу.

Раз уж начал про школы писать. Есть тут район такой называется Chester Upland. Бедный-бедный опасный-опасный. Там даже магазинов нет, потому, что то-ли народ бедный, то-ли стрёмный. На заправках продукты покупают. Но школа там есть. Даже можно сказать была. Школа была знаменита тем, что по оценкам была худшая в штате, но в баскетбол выигрывали у всех. Школа баскетболистов. Так как там бедный район, то у них закончились на школу деньги. Натурально закончились. Вообще. Ни копейки нету. Судят сейчас штат и пытаются штат заставить за их школу платить. Но штат не платит. Так учителя там учат бесплатно. Выбора то нет. Конкурс на место учителя 500 человек за место. И даже при зарплате 30-40 тысяч в год, как в этой бедной школе имеет смысл временно учить бесплатно, пока ситуация утрясётся. А у нас как-бы богатая школа. Учителя получают 90 тысяч в год и ещё бастуют.
То есть можно разницу в подходе оценить. При этом к нам ломятся учителя из католических школ. В окрестностях Филы закрыли 11 больших католических школ и много-много учителей остались без работы. Для них пойти работать в нашу школу за 40 тысяч в год просто счастье. Но профсоюз не даёт. Требует чтобы тем учителям, что есть, подняли зарплату до 100 тысяч в год, а новых на работу не брали. Такие вот порядки. И в Пенсильвании профсоюз обязателен для учителей. Учитель не может не состоять в профсоюзе - это не законно. Приехало к нам в городишко вчера 200 чиновников из этого профсоюза, устроили дебош в здании гор.совета. Кричали там что-то. Махали плакатами. А чего махать ? Итак ясно, что налоги ещё подымут. Печаль.

Видимо, это генетическое. А вам слабо также? Попробуйте, может получится и у вас?

Дети актеров, которые сами всего добились





http://banana.by/uploads/posts/2014-06/1403171458_demotivatory_29.jpg
Купила свежий номер «Коллекция каравана историй». Там есть интервью Аглаи Шиловской. Она – дочь режиссера Илья Шиловского и внучка актера Всеволода Шиловского. Этот актер много снимается в сериалах, несмотря на возраст. Особенно много его стало в сериалах.

Внучка говорит: «Ни я, ни папа никогда не прибегали в профессии к помощи Всеволода Николаевича».

Сколько раз я читала подобное!

Среди актеров много актерских или актерских династий.
Большинство родителей стремится помогать своим детям устроиться в жизни.

Но к актерам и режиссерам это не относится! Они и не думают помочь своим детям поступить во ВГИК или в театральные вузы. И это потому, что они категорически против блата, против протекции. Они даже часто запрещают своим детям идти в актеры, но большей частью узнают о их триумфе в приемной комиссии задним числом и смиряются с неизбежным. А потом то же самое повторяется с внуками, правнуками…

Вот что я нашла по запросу "папа не помогал мне поступать во ВГИК, театральное училище". Меняла я только фамилию.

Наталья Бондарчук
«Все думают, что это отец помог мне пробиться, поступить во ВГИК. А он совершенно ничего не знал о том, что я выбрала эту стезю».

Артем Михалков
"Отучившись год в американском колледже, молодой человек возвращается в Россию и самостоятельно поступает во ВГИК на режиссерский факультет на курс Марлена Хуциева. При поступлении отец не помогал сыну, так как даже не догадывался о его планах".

Никита Ефремов
Сразу скажу, что в «Современник» отец не помогал поступить.

Алена Яковлева
"Знаменитая фамилия вам помогала в жизни?
— Бывали разные ситуации. Когда я поступала в Щукинское училище, безусловно, она мне помогла. Хотя папа не приложил к этому никаких усилий!".

Павел Табаков
"только в девятом классе задумался о поступлении в Школу-студию МХАТ. Правда, Олег Павлович сразу же сказал сыну, чтобы он не надеялся на «волосатую руку» — рассчитывать нужно только на себя".

Лиза Боярская

"По признанию Михаила, выбор профессии дочери стал для него полнейшей неожиданностью. "Я уже сходил в университет и договорился с репетиторами: планировали отдавать ее на журналистику. Потом я уехал на гастроли, вернулся – а она уже в театральном!" – развел руками артист.
Боярский сразу заявил дочери, что не собирается прикладывать руку к тому, чтобы продвинуть ее на выбранной стезе. "Я сказал, что пальцем не пошевелю, чтобы помочь ей".

Константин Райкин

"Родители вернулись с гастролей и застали меня не только не студентом Ленинградского университета, а даже не ленинградцем, поскольку я поступил в Москве. Папа единственное, что сказал: «Раз так случилось, значит, так тому и быть». Родители мои были, конечно, большие хитрецы по части умения на меня влиять, совершенно незаметно для меня самого… Потом я узнал: папа был уверен, что я стану актером», – говорил Константин".

И так еще много можно найти подобных рассказов. Интересно, зачем они это делают?