?

Log in

No account? Create an account

May 21st, 2018

Давайте посчитаем:

Давайте посчитаем:


  • 14 янв, 2015 в 18:15

В России - самые низкие налоги?

Давайте очень грубо посчитаем, сколько же на самом деле. Цифры приблизительные, потому что наше налогообложение сознательно очень запутанное, поэтому округлим.

Предположим, работодатель хочет заплатить вам 100 руб. На самом деле в ведомости вы увидете только 65, т.к. пенсионные и соц платятся сверху, и уже с этой суммы заплатите подоходный. Итого на руки 55 руб, государству 45. С этими деньгами идем в магазин и покупаем что-то. С 55 руб. продавец заплатит 18% НДС и налог на прибыль. Грубо все вместе он отдаст где-то 17 руб.
С
На выходе имеем, 100 руб вам отдали зарплаты, но в итоге государство из них забрало 65 руб. Не слабо? Это не считая акцизов, таможенных сборов и прочих платежей.

Надо что бы в зарплате люди видели всю сумму, которую забирает государство. И сколько налогов платится с товара. Особенно порадуются "дешевой" водке ватники, когда узнают, что из 100 руб там в доход государства уходит 60.
.
.

О рейтингах и истерики.., всё это не не критично...






.Это превьюшка.
Полный размер при клике на неё.
Новый фотоальбом здесь
https://bulochnikov.livejournal.com/photo/album/1097/?page=1
Но фотки в нём в усечённом размере.
Полный размер только при клике на фотку в ЖЖ.
Как сделать полный размер в альбоме, пока не понял.

Старые фото в Яндекс-фотки.
Кто хочет посмотреть, вам сюда: https://fotki.yandex.ru/users/bulochnikov-boris/
Там есть опция подбора размеров изображения.

Откуда у мужика такое блядское воспитание?

Программа средней школы полностью ориентирована на «девочковое» мышление

Отличия мальчиков и девочек и обучение в школе

  • ©Фёдор Решетников ,Опять двойка. 1952

Все основные дисциплины, где больше должна работать голова, не просто находятся в "женских руках", но и программу составляет кто? Вы когда-нибудь видели серпентарий методический кабинет? Там исключительно женский состав. (Я методист, я в курсе). Программа средней школы целиком и полностью ориентирована на "девочковое" мышление, поэтому так часто плохо учатся именно мальчики.

Программа построена на принципе "копипаст", то есть прочитай параграф и расскажи его, прочитай правило и сделай по нему упражнения, посмотри на образец и сделай по нему. Это типично женское мышление, которое тиражирует. Мужское мышление генерирует идеи и создает новые правила и новые образцы.

Именно поэтому девочкам так легко справляться с упражнениями на заданное правило, а мальчики не видят смысла в этом - они же усвоили идею, зачем ее теперь размусоливать?

Девочки обычно гораздо лучше отвечают у доски - вербальные центры у них лучше сформированы. Поэтому совершенно неправильно, когда мама говорит: "наш мальчик в два года не разговаривает, а у соседей девочка в год уже столько слов выдает!" - это нормально! Девочки в среднем начинают говорить раньше, и им легче сформулировать свои мысли, нежели мальчикам. Мальчикам важно высказать суть, им незачем "растекаться мыслию по древу", в отличие от них девочки могут приукрашивать свои рассказы разными несущественными деталями, чем, конечно, радуют учителей и выглядят "более успешными" на фоне обрывочно отвечающих мальчиков.

Когда учительница русского языка проверяет сочинения, на что она первым делом обратит внимание? На объем! И если вместо заданного минимума "примерно полторы страницы" она увидит пять строчек, она даже читать не будет, а перечеркнет все жирной красной пастой и поставит "двойку".

Мальчикам год за годом на протяжении всего обучения внушают, что идея не важна, мысль не имеет ценности, важно только ее оформление и "копипаст" (Вспомним снижение оценок за помарки? Это исключительно женское извращение учительниц. Посмотрите на любого профессионала - как раскиданы стружки по столярной мастерской, как заляпано все в студии художника. Когда мальчики стремятся создать что-то новое, им совершенно некогда все "раскладывать по полочкам", это слишком низко для их высоких идей. А в школе им вбивают, что помарка выше той мысли, которую они пытались выразить).

Конечно, и девочку нужно учить созидающему мышлению, но именно мальчики страдают больше от этой направленности обучения, когда нужно только усвоить информацию, а не добывать ее и не творить нечто новое.

Может показаться, что у меня есть противоречие - я столько писала о том, что на определенном этапе у детей наглядно-образное мышление, потом словесно-логическое? Это все верно. Но на одном и том же этапе у мальчиков и девочек оно работает немного по-разному в одних и тех же рамках. И те, и другие оперируют образами на стадии образного мышления, но при этом отличаются способы оперирования. Например,в игре девочки могут два часа устраивать домик для кукол, придумывать мебель и менять наряды, так и не начав сюжетных действий. Мальчики же сразу переходят именно к действиям - например, стали играть в машинки, тут же устраивают гонки и т.п.

У кого есть возможность посмотреть, как рисуют девочки и мальчики с комментариями, вы заметите примерно следующее:

Девочка будет подробно рассказывать про всякие красивости: "А это у принцессы такой дворец. Тут будто у нее садик. Там такие цветочки (долгие перечисления с подбором цветовой гаммы). А тут живет ее собачка. собачку зовут...". На листе будет четкое разделение небо-земля с "ровными рядами" всех участников и предметов.

Мальчик будет больше выражаться звукоподражательными словами и междометиями, ему важно "закрутить сюжет", а не прорисовать каждый предмет: "а он такой - бац! - а они вжжжжжжжжж, а машина туда как поехала, этот бум-бум, а он такой побежал...". на листе будет неопределяемая мазня, по которой туда-сюда много раз "проехала машина".

И вот мальчик в первом классе приносит такой рисунок учительнице рисования (с "девочковым" мышлением), а она говорит: "Петров! Почему у тебя машина на воздухе висит? Почему у тебя человек вверх ногами? Ты где-нибудь видел человека на дороге вверх ногами? А почему ты залез за контур? Что, маленький, не научился раскрашивать?" (Класс хохочет). Таким образом мальчик не только получил попрание своей высокой идеи и динамичного сюжета, но и был выставлен "перед строем". Подумайте, много у него останется желания созидать?

Как мы уже говорили, мышление мужчин требует новаторства, принципиально иных решений, мужчинам нужно "переворачивать мир", они, собственно, приходят к обучению для того, чтобы получить эти самые два кольца.

Как раз в начальной школе, когда у ребенка формируется словесно-логическое мышление, мужская
логика-то и не нужна. Можно так пошутить, что у девочек в этом возрасте мышление "словесное" (именно они пересказывают желательные правильные ответы), а у мальчиков "логическое" - они ищут причинно-следственные связи между объектами, не всегда умея это сформулировать. Именно здесь даются готовые шаблоны и информация дается в готовом виде.

Это постоянное "делание по образцу" уничтожает стремление к самообразованию и любознательность в начальный период обучения (не нужно думать, что эти прекрасные качества формируются на пустом месте при окончании школы и начальная
школа это лишь прописи, это как раз и формирование модели учебной деятельности, желательно на всю жизнь).

Плюс к тому, что обучение лишено стимула проявлять инициативу, заниматься поиском информации и искать собственное решение означенной проблемы, обучение построено именно на вербальном потоке, в обработке которого мальчики этого возраста не очень сильны (мы уже говорили, что они чаще девочек отвлекаются при слушании, хуже формулируют свои высказывания и т.п.).


В этом возрасте мальчикам нужно как можно больше "ставить экспериментов", они легче находят решение "путем проб и ошибок". Конечно, любая подобная деятельность исключена в начальной школе - чем экспериментировать? Счетными палочками? Мальчики дольше, чем девочки, находятся в периоде главенства кинестетического канала восприятия - им необходимо разобрать-собрать объект, чтобы узнать, как это устроено и почему оно так действует.

Но даже интеллектуальные трудности не так негативно сказываются, как психологические. Самая главная - соревновательность. Даже если это не подогревается учительницей, по законам развития группы в любом классе, пусть самом дружном, есть соревновательность и места "первого" и "последнего" в классе. Соответственно, девочки в этом возрасте всегда и везде "быстрее-выше-сильнее", и в условиях современной акселерации даже и на физкультуре мальчикам не всегда удается одерживать победу (практически во всех знакомых мне первых классах самые высокие - девочки, а не мальчики).

Вообще то, что в классе ровесники мальчики и девочки - уже неправильно, потому что девочки гораздо опережают мальчиков в психическом развитии и других сферах. (Если почитать материалы о гендерных отличиях, вы найдете интересный факт - уже новорожденные девочки отличаются от мальчиков примерно на 2-3 недели по развитию - а ведь их еще никак "гендерно-ориентированно" не воспитывали! Девочки быстрее устанавливают контакт глаз, узнают лица близких и т.п.)

Конечно, к восьмому классу ситуация будет иная - в старших классах мальчики стремительно догоняют и обгоняют девочек в учебе. Но ведь и подсознание не будет ждать восемь лет!


Отличия мальчиков и девочек и обучение в начальной школе
В детсаду и начальной школе уже сформируются совершенно "немужские" пораженческие и зависимые позиции. Такая ситуация, когда девочка публично доказывает свое превосходство, ломает мужское достоинство. А это происходит сплошь и рядом: мальчик не смог решить задачу у доски, вызвали дописывать девочку; девочки быстрее прорешают контрольную работу и сдадут тетрадки, а мальчики будут долго возиться; аккуратные работы девочек чаще оказываются на выставках, доске почета и т.п.; мальчики часто получают замечания за поведение и невнимательность, и им ставят в пример девочек; в конце концов, неуспевающие ученики-мальчики списывают уроки у отличниц-девочек.

Мы в самом начале темы говорили о том, что мужчине жизненно необходимо демонстрировать свои достижения и получать женское восхищение. И в том возрасте, когда у мальчиков формируются гендерные роли и поведенческие модели, они постоянно получают вербальные и невербальные негативные характеристики! Что особенно важно - в самом невыгодном сравнении с более успешными и социально принятыми девочками.

Мужчина должен демонстрировать достижения и получать женское восхищение, а получается все наоборот - мальчикам внушают, что они никчемные ничтожества на фоне главных и во всем превосходящих девочек. Кроме того, что это провоцирует агрессию (уж действительно, хочется этих девчонок поколотить в углу на перемене), это еще и строит неправильные представления о себе и неадекватную самооценку.

У мальчика нет визуального подкрепления собственных достижений. Мальчик лишается представления, чем созидательным он может достичь успеха (повторю на всякий случай, что это все строится в подсознании и ребенок не может это высказать. про подсознание я недавно писала - новенькие могут поискать по моей фамилии). Что это означает? Что мальчик чуть позже будет искать, чем же проявить свою маскулинность? Как вы понимаете, самый легкий и короткий путь всегда находится не очень хороший: если ты не куришь - ты не мужик, и т.п.опубликовано econet.ru

Автор: Марина Озерова

Напихали мне во френд-ленту каких то голых блядей, графоманов и придурков.

И спрятали куда то далеко-далеко опцию "Расфрендить".
Хрен найдёшь.

Это ещё не считая графоманов с их оплаченных "Промо".

Нате, жрите, свиньи, что дают!
Тогда и сейчас


Я вот что скажу, когда говорят, что критика США напоминает разговоры про "загнивающий капитализм" и, мол, кто теперь гниет, мне хочется напомнить, что США сейчас и, скажем, в 80-х - это две ОГРОМНЫЕ разницы. Сейчас США все больше напоминают Британию перед кризисом, по результатам которого она перестала быть Империей, находясь при этом на пике Имперского могущества.
Смотрите сами, что говорят о своем положении американцы



В 1978 году квалифицированный рабочий (установка кондиционеров) зарабатывал 10 долларов в час. На эти деньги рабочий покупал пикап за 6800 долларов, арендовал дом с двумя спальнями за 300 долларов, бензин стоил 60 центов за галлон, а еда и страховка были дешевыми.
40 лет спустя, то есть сегодня, этот же рабочий зарабатывает 17-20 долларов в час (ну максимум в два раза больше), пикап стоит 40 000 (в 5.8 раз больше), тот же дом стоит 1400 в месяц (в 6 раз больше), бензин стоит в 4-5 раз больше (прямо сейчас в 5, 3 доллара), а еда и страховка подорожала почти в 7 раз. И вылезти из бедности нет перспектив

Теперь понимаете, почему я критикую систему, которая переродилась в то убожество, которое мы имеем, но не критикую страну и народ за их внутреннюю политику? И началось перерождение с мудака Рейгана. Внешняя политика - вообще отдельная тема

И вновь о политической ботанике


Тем на Западе, кто считает, что вручение цветов женщине является оскорблением, сообщаем, что Макрону Путин букета не подарит - даже если у вас это считалось бы высшим проявлением современного "европейского этикета".

На протяжении веков основным принципом китайской внешней политики был принцип: "Не заключать никаких союзов ни с кем!"
Китай каждый раз в каждом конкретном случае определял свою линию поведения с позиций своей выгоды. И придерживался её, пока была выгода от этого.

Этой же политики фактически придерживаются и США.

Но есть разница: если Китай ничего не объясняет. "Мы великое срединное государство. Что считаем нужным, то и делаем".
То США объясняют очередную смену вех в своей геополитике всякими правами человека, кровавыми тиранами и прочей лабудой.

Китайская политика, это свойство всякого подлинно суверенного и самоуверенного государства.
И нам надо так.
Ну и что, что ты союзник?
Надо будет, и тебя разбомбим.
Живи так, чтобы нам это не надо было.

Latest Month

October 2018
S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031   

Tags

Powered by LiveJournal.com
Designed by Lilia Ahner